Уважаеми господин Жаблянов, това, което правите от трибуната, бих могла да го охарактеризирам с един неологизъм, създаден от един писател емигрант, този неологизъм е „изопачаврите”. Защото такова изопачаване на текста просто не може да бъде прието нормално. След толкова години в Народното събрание, не мога да престана да се смайвам как може народни представители, които излизат тук и най-отговорно твърдят нещо, изобщо да пренебрегват текстовете – или не са ги чели, или – което е по-лошо, съзнателно ги манипулират. Какво означава, че Общественият съвет оценявал преподавателите, след като изрично сме записали в т. 1, че само при атестиране на директорите участват представители на Обществения съвет? Защо говорите за три години оценка, когато е написано, че на четири години се оценяват преподавателите? Защо говорите, че е безсмислено да има най-ниска оценка, като по-нагоре е казано, че има скала за оценяване, която се приема с подзаконов нормативен акт? Просто... И на базата на едни такива неверни твърдения построявате една цяла постройка от невярно политическо говорене. За мен това е неприемливо.

Изказване #197 от заседание на 24.09.2015

Няма да успея да отговоря на всичко, но ще се опитам.

(съкратени 5 абзаца)

Изказване #158 от заседание на 23.09.2015

Уважаеми господин Председател, уважаеми господин Министър, уважаеми колеги! Отдавна е ясно, че един от съществените спорни въпроси по Законопроекта е въпросът за учебниците – колко да са възможните учебници по конкретен предмет за даден клас и как да се определят те.

(съкратени 14 абзаца)

Изказване #150 от заседание на 23.09.2015

Това е от ключово значение за успешния образователен процес.

(съкратени 11 абзаца)

Изказване #171 от заседание на 05.02.2015

Уважаеми господин Председател, уважаеми господин Министър, госпожо Заместник-министър, уважаеми колеги! Едно от принципните различия в Законопроекта, внесен от нас, и Законопроекта, внесен от господин Жаблянов и група народни представители, е по въпроса за учебниците.

(съкратени 10 абзаца)

Изказване #169 от заседание на 05.02.2015